tag:blogger.com,1999:blog-15898538607306658972024-03-14T05:28:59.596-07:00Vive Digital con Tit@ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-20762155088446882752014-04-27T10:11:00.000-07:002014-07-31T06:50:14.953-07:00TRANSFORMACION<div style="text-align: center;">
<h2>
Plantilla de Evaluación del PID</h2>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/37536036" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/ronaldtorres7505/diligenciada" target="_blank" title="Plantilla de Evaluación PID">Plantilla de Evaluación PID</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/ronaldtorres7505" target="_blank">Ronald Torres</a></strong> <br />
<br />
<h2 style="text-align: center;">
Plantilla de Evaluación del PP</h2>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/37536614" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/ronaldtorres7505/matriz-planificador-1-37536614" target="_blank" title="Matriz planificador (1)">Matriz planificador (1)</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/ronaldtorres7505" target="_blank">Ronald Torres</a></strong> </div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-48355852543723263412014-04-27T10:10:00.000-07:002014-07-31T07:04:38.028-07:00APROPIACION<div style="text-align: center;">
<h2>
<b>Red Profesional Tipo Radial</b></h2>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="511" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/37051765" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="479"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/ronaldtorres7505/red-profesional" target="_blank" title="Red profesional">Red profesional</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/ronaldtorres7505" target="_blank">Ronald Torres</a></strong> <br />
<br />
<h3>
</h3>
<h2>
</h2>
<h2>
</h2>
<h3>
</h3>
<h2>
<ul style="color: #414141; font-family: Verdana, Arial, Helvetica; font-size: 13px; font-weight: normal; list-style: none; text-align: start;">
<li style="text-align: center;"><strong>Macro Actividad de Aprendizaje</strong></li>
</ul>
</h2>
<ul style="color: #414141; font-family: Verdana, Arial, Helvetica; font-size: 13px; font-weight: normal; list-style: none; text-align: start;">
<li><strong><br /></strong></li>
<li><strong>Crear un proyecto de aprendizaje globalizado denominado "La agencia de viajes".</strong></li>
</ul>
<div style="color: #414141; font-family: Verdana, Arial, Helvetica; font-size: 13px; font-weight: normal; text-align: start;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
Una de las actividades pedagógicas con más éxito en muchas escuelas es la de crear un proyecto de aprendizaje globalizado a partir de la simulación de una agencia de viajes. Cada clase se reparte en grupos y cada grupo tiene el encargo de crear una propuesta atractiva de un viaje que dure 10 días y a partir de un presupuesto cerrado -950?-. Por medio de Internet, Word o Publisher cada grupo de trabajo creará un pequeño catálogo de su propia propuesta, que se expondrá al resto de la clase el último día. Lo más interesante de llevar a cabo una propuesta de este tipo es el trabajo que se realiza durante el proceso y las asignaturas que resultan implicadas (matemáticas, idiomas, sociales, etc.). Por otra parte, aprenden otro tipo de capacidades, es decir, los niños discuten, emprenden iniciativas, defienden sus ideas y ponen en práctica sus habilidades sociales, negociadoras y persuasivas.</div>
</div>
</div>
</div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-9336635517811263652014-04-27T10:09:00.002-07:002014-07-08T18:55:34.711-07:00ADAPTACION<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Actividad con POW TOON, se trata de una animación para enseñar a los estudiantes de mi institución educativa los alcances de la ley sobre desplazamiento forzoso y la garantía de restitución de derechos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/8ZP3pdqTFeA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
Este es el enlace que despliega el proyecto educativo en el Área de Filosofía, en el cual busco desarrollar las competencias Argumentativa, Prepositiva e Interpretativa respectivamente, contiene los pasos de manera sistemática y el procedimiento para su ejecución, así como una matriz de valoración del mismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/13657">http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/13657</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object align="middle" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=8,0,0,0" height="355" id="timerimeSWF" width="350">
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<br />
Enlace de la WIKI<br />
<a href="http://rockstone70.wikispaces.com/">http://rockstone70.wikispaces.com/</a><br />
<br />
<br /></div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-26504348817889164062014-04-27T10:08:00.000-07:002014-06-21T13:02:38.809-07:00ADOPCION<div style="text-align: justify;">
El ejercicio de ampliación del PLE, parte de la elaboración análisis y publicación del PLE, en el estado inicial, en el cual algunas relaciones evidentes se manifestaban de manera directa, ya en esta presentación algunos artefactos, símbolos, signos,maquinas, recursos, herramientas y sujetos, hacen parte integral del paisaje construido...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://piensaaenrosa.files.wordpress.com/2011/12/ple1.jpg" height="254" width="320" /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
Reflexión sobre el desarrollo del Diplomado y las expectativas de su ejecución en la Educación Publica de nuestra Ciudad. A proposito de las preguntas estimulantes de un debate sobre las motivaciones y las certezas de una transformacion en los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por Tic´s.</div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.dropbox.com/s/4j9vj47eo1u50q5/entrevista.MOV">http://www.dropbox.com/s/4j9vj47eo1u50q5/entrevista.MOV</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.066em; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 5px 0px 0px; text-align: justify;">
Caleño de nacimiento, Valluno por convicción, tercero de una familia de cuatro hijos, mis padres del norte del valle y de la capital, me formaron con los ideales de la nobleza y honestidad, me informaron sobre el valor de la Educación y el patrimonio de la Lectura.<br />
Soy Docente adscrito a la Secretaria de Educación Municipal de Cali, trabajo en la I.E. Juan XXIII, en donde oriento el Área de Ciencias Sociales, soy amante de la Naturaleza en su máxima expresión, los ríos, y las montañas mi gran pasión, practico el Trekking, la escalada en Roca y el Mountain Bike.<br />
En cuanto a lo que me gustaría de esta experiencia, diría que la satisfacción de participar de manera efectiva en la transformación de nuestras costumbres de aprendizaje y enseñanza. Confío en que este momento históricamente significativo dejara los fundamentos para una renovación en las formas de considerar el fenómeno Educativo.<br />
No es fácil desarrollar hábitos mediados por recursos y herramientas tecnológicas, así como tampoco lo es, aplicarlos a la profesión educativa de una manera especialmente protagónica, sin embargo, el profesionalismo, la seriedad y el compromiso de quienes hemos tomado la iniciativa noble de continuar desarrollando el proyecto dan cuenta de el alcance de logros, que a su vez se llegan a metas para alcanzar propósitos.<br />
Sin duda, el equipo humano del grupo Formador de Formadores resulta indispensable si se relacionan los componentes del proyecto en sus fases como Política Publica, es un privilegio hacer parte de esta gran familia, no por su dimensión sino por sus valores de unidad y compromiso con la educación de nuestra ciudad y región.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-49257915125985923372014-04-27T10:04:00.000-07:002014-07-08T19:07:45.291-07:00CONTEXTUALIZACION<div style="text-align: center;">
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/7959182/proyecto_educativo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" title="Wordle: proyecto educativo"><img alt="Wordle: proyecto educativo" src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/7959182/proyecto_educativo" height="300" style="border: 1px solid rgb(221, 221, 221); padding: 4px;" width="400" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<span style="text-align: justify;">Este es el enlace para acceder a la aplicación WORDLE, en la cual se desarrollo la actividad NUBE DE PALABRAS, con algunas ideas sobre el Proyecto Educativo asistido con la Tecnología de la Información.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEjGIre8q9cVGv8qo5rrSfDU-TGMh1sG5m-__MQIwVi2FCqq1d613XSQb7Y_Op1IYQsgX6874q0piwwAx0QtGzdEv3HEVvZf6fjNpQCvosUJ3V2RBML4jsavso0LMzHW4kWZbmwZ4VHGSJ3seAoQT9UZ1gMCsAaoQqHx0GrI8OPM_nP7S4hshw=" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2010/08/wordlexarxatic_.png" height="196" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.95pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
Este es un ejemplo del Modelo TPACK, en principio, algunos elementos importantes para su comprensión.</div>
<div style="text-align: justify;">
aunque no se trata de una guía estrictamente, es una presentación de su implementacion en el aula.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img src="http://canaltic.com/blog/wp-content/uploads/2013/05/tpack_spanish.jpg" height="200" width="198" /><br />
<br />
<span style="line-height: 107%; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Este es el enlace de la RUBRICA del Proyecto Educativo, en la cual se evidencian los criterios de evaluación y su respectiva valoración.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/29642732" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<a href="http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2275818&" style="line-height: 17.1200008392334px; text-align: center;">http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2275818&</a></div>
</div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Fwww.xarxatic.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F08%2Fwordlexarxatic_.png&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEjGIre8q9cVGv8qo5rrSfDU-TGMh1sG5m-__MQIwVi2FCqq1d613XSQb7Y_Op1IYQsgX6874q0piwwAx0QtGzdEv3HEVvZf6fjNpQCvosUJ3V2RBML4jsavso0LMzHW4kWZbmwZ4VHGSJ3seAoQT9UZ1gMCsAaoQqHx0GrI8OPM_nP7S4hshw=" -->ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-23638010871088417962014-04-27T09:42:00.000-07:002014-04-27T09:43:28.931-07:00Portafolio Digital Interactivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbrDCqDbOqfjNoaa2c39wmVN9LkTaRfoIDuH1DqdRqIlH1u_M8XqMvLGPZe4R7hbhTh10O5kRUVVRSznJH1WEa2W_vYbyIjrXXMjABWikxAmrt-VcstbGgMt0a-eEBSnNv5c0kzYL-NzM/s1600/PDI.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbrDCqDbOqfjNoaa2c39wmVN9LkTaRfoIDuH1DqdRqIlH1u_M8XqMvLGPZe4R7hbhTh10O5kRUVVRSznJH1WEa2W_vYbyIjrXXMjABWikxAmrt-VcstbGgMt0a-eEBSnNv5c0kzYL-NzM/s1600/PDI.png" height="348" width="400" /></a></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #4a4a49; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, su uso es muy útil, y tiene la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #4a4a49; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Según Barberà et al (2006) el e-portfolio se configura como “un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #4a4a49; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Una definición sencilla de esta herramienta podría ser, desde nuestra perspectiva, la de considerar el E-portafolio como un portafolio basado en medios y servicios electrónicos. Lo que marca la diferencia entre este recurso y el portafolio tradicional, es el incremento sustancial en el número y calidad de los servicios que aporta tanto a una persona como a una comunidad de aprendizaje, además de no encontrarse supeditado a una secuencia lineal.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #4a4a49; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22px; margin-bottom: 22px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno.</div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-83067637030789372642014-04-05T12:48:00.001-07:002014-04-27T09:47:44.548-07:00Autoevaluación: un Diagnóstico necesario.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlg1kUDVNRzGRld2FnWsV4gS531rYdfFCW0cp8dXRLlV_nOYgFXKp_lY7SiKdX79U7O8gNdVvZjDOXVKfwq3YhaLrdpduKYxxSZAwYWhucYaiMlHluQzzMOAd7y2oGqr3_Rgy4fPgoZE/s1600/IMG_20140310_105759.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlg1kUDVNRzGRld2FnWsV4gS531rYdfFCW0cp8dXRLlV_nOYgFXKp_lY7SiKdX79U7O8gNdVvZjDOXVKfwq3YhaLrdpduKYxxSZAwYWhucYaiMlHluQzzMOAd7y2oGqr3_Rgy4fPgoZE/s1600/IMG_20140310_105759.jpg" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Socialización del PLE.<br />
<br /></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">¿ Que hicimos..?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Se propuso entonces en el orden del día, un espacio para socializar algunos aspectos relacionados con los componentes del Diplomado, la metodología, los propósitos, la conectividad, las actividades propias de la programación entre otros, vistos de la óptica objetiva de señalar las deficiencias o aspectos por corregir, pero también los aspectos a rescatar, a resaltar, a visibilizar por su eficacia, pertinencia y efectividad.<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Quedaba claro que en ningún momento seria una oportunidad para el juicio sin justificación o la especulación mal intencionada, la idea era que los maestros estudiantes, desde su libertad expresiva pudiesen compartir su interioridad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">¿Como lo hicimos..?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada maestro de acuerdo al turno de uso en orden de la palabra fue manifestando la manera como se sentía con el grupo, con las actividades, con el formador, con los monitores, con la institución y en general con el proyecto del Diplomado, en la medida de lo posible, el moderador interpretaba las intervenciones para darle suficiente claridad e ilustración, con el fin de lograr sentido, coherencia y comprensión, ejercicio que fue fundamental para lograr el propósito de la autoevaluación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Para Resaltar:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
La cooperación, el sentido de solidaridad y compañerismo en el grupo, la excelente convivencia, el sentido del humor, el compromiso con el Diplomado y la responsabilidad con las actividades programadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
La mejora sustancial de la Conectividad a partir de la segunda y tercera sesión del momento Uno.</div>
<div style="text-align: justify;">
La generosidad y paciencia del formador para adaptarse a los ritmos de aprendizaje de los maestros .</div>
<div style="text-align: justify;">
La comprensión de las dificultades durante las sesiones iniciales por efectos del ajuste con los monitores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;">Para Ajustar:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Por parte de las instituciones Educativas en sus Directivos Docentes para mejorar el mensaje No de Imposición, sino , mas bien de Seducción.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tener en cuenta sesiones de Alfabetización Tecnológica a fin de superar una primera dificultad en el desarrollo temático del Diplomado.</div>
<div style="text-align: justify;">
Optimizar los canales de comunicación entre el coordinador de los monitores y los Maestros Estudiantes para garantizar el propósito de los mismos, los monitores tienen voluntad, disposición, competencia pero necesitan ser orientados y coordinados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-75417828900421749732014-03-25T10:01:00.003-07:002014-04-05T10:39:16.911-07:00TPACK y la Crisis de la Escuela Tradicional.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 107%;">La siguiente es la respuesta a las preguntas de caracter reflexivo que elaboro eduin alexander, docente del diplomado, a partir del video que </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 17.1200008392334px;">envié</span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 107%;"> para alimentar los temas para la </span><span style="line-height: 17.1200008392334px;">próxima</span><span style="line-height: 107%;"> </span><span style="line-height: 17.1200008392334px;">sesión</span><span style="line-height: 107%;">.. la primera parte es el contenido del mensaje que me </span><span style="line-height: 17.1200008392334px;">envió</span><span style="line-height: 107%;">, posteriormente trato de responder en </span><span style="line-height: 17.1200008392334px;">términos</span><span style="line-height: 107%;"> reflexivos a dichos interrogantes.</span></span></i></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><i><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 107%;"><a name='more'></a></span></span></i></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><i>Eduin Alexander</i>:</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">El
video es interesante donde trata de explicar la conexión que de existir entre
lo pedagógico, lo disciplinar y lo tecnológico, bien como docentes estamos en
dos partes, en lo disciplinar y pedagógico, que de una u otra forma ha
tenido algunos buenos resultados, estas dos partes han sido a través de muchos
años el tipo de educación que algunos docentes con trayectorias de 20 y 30 años
ahora se enfrentan a otra forma de aprender que es a través de la tecnología?,
la pregunta quien enseña a quién?, será que los docentes enseñaran a los
estudiantes de este siglo cuando en internet puedes encontrar los tutoriales y
cursos en línea y gratis? será que el docente para este siglo está a la
vanguardia con un mundo que cada día está en un acelere, y que lo que hoy
aprendí, mañana ya es historia? donde el estudiante está más pendiente de
ver las fotos y comentarios de sus amigos que la consulta que le dejó el
profesor X,? que a pesar de tener computador, internet, tablet, celular y otros
dispositivos que sus padres les han comprado bajo pretexto que es para
estudiar, académicamente no tienen buen rendimiento, en un sistema educativo
donde aún las pruebas de estados son aplicadas en la manera tradicional
donde el estudiante sólo tendrá a la mano el lápiz y el
borrador? porque aún no les permiten entrar dispositivos...entonces cuales
podrían ser sus resultados si hoy jóvenes y adultos están haciendo
un uso inadecuado de la tecnología, entonces ahora se pretende que nosotros los
docentes cambiemos ese sistema a través de un diplomado, unos cuantos
computadores y equipos tecnológicos dotados a la institución y que luego
de eso se deben dar resultados, que deben ser muy positivos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br />
<span style="background: white;">Bueno profe sé que lo que pienso
puede verse un poco pesimista, pero sé que hay mucho de lo que en
realidad está pasando con los muchachos de hoy.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"><span style="color: red;"><b style="font-style: italic; text-decoration: underline;">L</b><b><i>o
primero que tengo que decir</i></b></span> es que, me parece muy válido y apropiado que un
docente del curso del diplomado, se disponga a reflexionar a partir de una
sugestiva presentación en video del modelo tpack. Resulta bastante consecuente,
el choque con la tecnología aplicada a la educación y el posterior traumatismo que
ello genera, tal como lo expuse en la entrada anterior, la cual titule <i><u>El crash
tecnológico,</u></i> los maestros de nuestras instituciones educativas del sector público
con más de 20,30 años de servicio y experiencia, no solo desarrollan este
traumatismo, sino que sus síntomas son cada vez más frecuentes en la población
docente en general que no tiene precisamente 20, o 30 años de servicio. Esta
escuela tradicional, que se funda en los conocimientos disciplinares y
Pedagógicos, empieza a transformarse con la llegada de un nuevo elemento en su
estructura, este es el componente tecnológico. Ahora bien, este nuevo elemento
aporta a la estructura aspectos muy valiosos que ponen en crisis el concepto de
enseñanza y aprendizaje y que por supuesto la evaluación entra en dicha crisis
y es preciso replantearse. Si la escuela cumple un papel tan importante en el
desarrollo de cualquier sociedad, lo es porque en su origen fundacional es la responsable
de organizar un sistema que soporta la continuidad de esquemas productivos,
sociales, económicos, políticos y culturales,
esto quiere decir que también la escuela debe satisfacer necesidades de orden
antropológico, sociológico, filosófico y epistémico. Y por esto precisamente su
lugar de privilegio entre las actividades humanas. En consecuencia, la
transformación de la escuela a la cual asistimos hoy en día, es el resultado de
la transformación de las sociedades, cada vez más globalizadas y menos
atomizadas, más homogéneas y menos particularizadas, más ecuménicas y menos
sectarias, los desafíos de la sociedad del siglo XXI, son los desafíos de la
escuela y por lo tanto esta no puede darse el lujo de estar por fuera de los
mismos, en otras palabras, no puede ir en contravía de las tendencias
mundiales, pues son estas en ultimas las que orientan su desarrollo y estimulan
su función social. Una prueba de ello es
la creciente demanda del sector productivo y de los servicios de talento humano
con competencias técnicas y tecnológicas puntuales, al fin de cuentas la
economía de mercado es la justificación de los índices de bienestar social en
los países que como el nuestro intenta jugar en las grandes ligas del concierto
mundial. Esto nos pone a pensar que la escuela de hoy tiene que preparar
jóvenes que tengan ciertas habilidades que probablemente en otra época no
fueron tan necesarias o simplemente no existían, vastos campos del conocimiento
científico y tecnológico empiezan a desarrollar nuevas posibilidades y es allí
donde las tecnologías de la información cobran vital importancia precisamente
por su papel central. La escuela pues debe enfrentarse a estos nuevos retos y
paradigmas en los cuales se exigen nuevas formas de aprendizaje y enseñanza y
claro, nuevos métodos de evaluación y valoración de la misma, es preciso
desplazar el protagonismo del docente, dada la gran cantidad de información que
está disponible en la red y que los estudiante ya pueden accesar, aquí el
docente se transforma en un estimulador de los aprendizajes y las búsqueda de
fuentes de información, el profesor muestra las técnicas para adquirí
competencia en el manejo de la información CMI, pero sin descuidar su
compromiso vigilante para evitar que sus clases se multipliquen como espacios
de recreo y entretenimiento, por la facilidad de descargar música, videos,
juegos, fotos y otras entretenciones no tan saludables y formativas. También le
asiste la noble tarea de orientar en el uso adecuado de los dispositivos, para
que sean utilizados de manera que no sean simples dispositivos enajenantes,
sino, recursos y herramientas que logran captar información valiosa con la cual
se desarrolla el pensamiento y se adquiere conocimiento. Al final estará
siempre un maestro para evaluar si en este recorrido fuimos efectivos y
eficaces con nuestra misión, la cual no es otra que la de seguir formando
ciudadanos del mundo, esta vez frente a retos y paradigmas que ponen en crisis
nuestra tradicional forma de ver, sentir, comunicar, transmitir e interpretar
la realidad.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-50421415424142424172014-03-22T08:31:00.002-07:002014-04-05T10:33:54.291-07:00El Desafío de una Propuesta..<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><b>Encuentros y espacios</b></span>: Reflexionar un poco, después de tres sesiones con los maestros pertenecientes al grupo dos de la Institución Educativa Liceo Departamental, es evidenciar en términos de comprensión las experiencias que se ponen de manifiesto en cada jornada. Estas experiencias están atravesadas por las expectativas de los maestros participantes, pero de manera objetiva por los imaginarios particulares de cada individuo, de tal suerte que a pesar de compartir unas mismas instrucciones, un mismo espacio y unos derroteros en igualdad de condiciones, la interpretación de los mismos y su desarrollo no obedecen a una sincronía exhaustiva. <br />
<a name='more'></a>De allí, se desprende su valor intrínseco y su importancia para quienes de alguna manera observamos que <i>transformar</i>, no es simplemente sinónimo de <i>instruir</i>, para citar solo un aspecto fundamental. Maestros que en su totalidad tienen el valor de la trayectoria profesional, que en cada disciplina se destacan por su compromiso y seriedad, maestros que se han forjado al calor del ejercicio profesional publico con todos los obstáculos pero también beneficios que ello permite, allí están los maestros asistiendo a una capacitación mas para algunos, o una verdadera oportunidad de ver en perspectiva su docencia y transformar su actividad educativa, enriqueciéndola con nuevas herramientas, pero dándole sentido estricto a lo que implica desplazar rutinas para incorporar practicas innovadoras. Estos encuentros, en estos espacios también son la excusa perfecta para ampliar los círculos sociales,para establecer nuevas relaciones que si bien tienen un origen en lo académico y profesional, no escapan a la necesidad que tenemos como seres humanos de relacionarnos, compartir afectos y opiniones para acercarnos a una realidad mas elaborada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
En cada visita, se va ganando en confianza y con ello, la posibilidad de interactuar con mayor soltura para superar dificultades técnicas, o tecnológicas como ya es costumbre, pero también para comunicar otras instancias desde lo personal y cotidiano, acaso estamos formalizados en un constructo irredimible y exacto...! Resulta pues, muy grato en lo personal, el sentido de afecto y respeto que me han demostrado durante las sesiones desarrolladas hasta ahora, pero también, muy divertido ver nuevas personas, nuevos estudiantes, otras instituciones, otros ambientes de aprendizajes, otras construcciones, otros contextos educativos, pero lo mas importante, es ver y empezar a conocer otros seres humanos tan valiosos, dinámicos y complejos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: red;">Un fenómeno Observable: </b>Es legitimo aceptar que en mi calidad de Formador tengo la necesidad categórica de interpretar la dinámica sobre como se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje con los maestros formadores, sobre que tipo de dificultades se presentan o existen y por que de tales dificultades, también sobre el desarrollo de los contenidos tanto de tipo conceptual como procedimental o instruccional y los propios de actitud en esta transferencia tecnológica, en este sentido, encuentro que estamos frente a una situación muy recurrente como lo es, la necesidad de instrucción continua, es algo que se evidencia desde la primera sesión y que parece inherente al proceso que desarrollamos, puedo interpretarlo como algo que es inevitable,pues para avanzar en los procedimientos siempre es preciso decir la<i> instrucción</i>, ir paso a paso, desde lo fundamental y repetir los pasos uno a uno, una y otra vez, al fin de cuentas estamos aprendiendo, lo interesante es que ya la instrucción se torna necesaria y en su ausencia es requerida con prontitud. Es decir, una primera observación es la <i><u><b>Necesidad de Instrucción</b></u></i>, como un elemento imprescindible en el desarrollo normal de las sesiones del diplomado, a la instrucción que me refiero aquí, es a la que nos indica, donde dar click,para desplegar tal o cual interfaces, porque se puede confundir con la orientación propia de la hoja de ruta o la guía del momento que estamos capacitando. El segundo aspecto de lo que llamo el fenómeno observable es algo que nombro por su etimología en Ingles, pero como sustantivo. El termino que a continuación pretendo utilizar, hace referencia a un choque, utilizo el termino Crash, para referirme al choque que produce la utilización de los recursos y herramientas Tic, en las practicas docentes, ese salir de la zona de confort, que produce una ruptura de la tradición, de la costumbre y no es que ocurra un desplazamiento radical, sino que paulatinamente se transforma esa practica, pero que precisamente ese primer momento es todo un shock, así es,por eso lo llamo <i><u><b>Crash Tecnológico</b></u></i>, puesto que cada vez que asisto a los profes en su acertado intento de desplegar, construir, abordar, reanudar, editar, siempre se presenta un choque, pero este choque que todos aquellos que no nacimos en esta era digital, aquellos como yo que no son nativos digitales, estamos expuestos a sufrir y superar. Este ultimo episodio es al que intento llamar <b><i><u>Mutación de la Praxis</u></i></b>, pues analizo que desde mi propia experiencia soy consciente como cambio mis practicas, como van cambiando con la incorporación de cada vez mas nuevos, sencillos, prácticos y eficientes recursos y herramientas que transforman mi ejercicio pedagógico en la institución donde comparto mis aprendizajes, en otras palabras, esa mutación de mis practicas, ahora enriquecidas, también me plantean nuevos retos, nuevas formas de evaluar, nuevas formas de interpretar la información y el conocimiento, nuevas formas de interactuar con mis estudiantes y de relacionarme con la disciplina que me orienta, es precisamente lo que llamo el desafió de una Propuesta.</div>
ronaldtorreshttp://www.blogger.com/profile/03705818499895131783noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1589853860730665897.post-82136459839037647602014-03-15T10:48:00.000-07:002014-04-05T10:34:11.159-07:00Transformando la Educación..<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Durante siglos eran pocos
los elegidos que aprendían a leer y escribir y recibían esta instrucción en su
casa a cargo de tutores. Hasta que llegó la revolución industrial y surgieron
las primeras escuelas. Hacía falta enseñar al menos los rudimentos básicos del
cálculo y la escritura a los trabajadores de las fábricas o de los mercados.
Desde entonces, y han pasado más de 200 años, el mundo se ha globalizado y los
avances técnicos son meteóricos, pero las clases se siguen impartiendo en el
mismo espacio con el mismo método que entonces: el maestro o profesor dicta una
lección y los alumnos toman apuntes y, de vez en cuando, preguntan. Así que
toca voltear el sistema de arriba abajo, desde la escuela infantil hasta la
universidad.</span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">No queda otra opción que
transformar la educación para no perder vigencia en un mundo en constante
cambio. Por primera vez los alumnos son los que lideran el cambio educativo.
“¿Por qué? Porque traducen en la escuela su experiencia diaria: están acostumbrados a
colaborar gracias a Internet y a que sus amistades no dependan de su situación
geográfica. Para los estudiantes de hoy la comunicación es algo mucho más
sofisticado porque la tecnología es parte natural de su experiencia cotidiana”.</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_2"></a><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> “Internet tiene ventanas a todas partes y la
función del profesor, más que impartir conocimiento, debe ser la de filtrarlos.
“Hay quien asegura que el problema de la educación con las nuevas tecnologías
es el mismo que el de los fabricantes de hielo cuando surgieron las neveras.
Pero nosotros no ofrecemos hielo, sino frío. Nosotros, los educadores,
enseñamos a aprender”, Muchos expertos creen que cuanta mayor es la información
que se puede consumir, menor es nuestra concentración en algo concreto. “El
alumno se pregunta: ‘¿Por qué tengo que atender a eso y no estoy haciendo otras
cosas?’. Es difícil captar su interés. Por eso han subido las tasas de déficit
de atención por hiperactividad”.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Vamos hacia una educación
en la Red en la que no queda claro quién enseña y quién aprende y sin límites
de espacio y tiempo. “La tecnología ha
diluido las barreras entre distintas disciplinas. Rompe con la idea de un aula,
un docente y unos contenidos”. Y al establecer un nuevo paradigma, “el
aprendizaje es la Red y nos hace entender la sociedad como algo en permanente
evolución”. Este desfase actual entre los avances tecnológicos y una enseñanza
en los centros anclado en el siglo XVIII ha provocado un aumento de los niños que reciben clase en
casa (<em><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">home schooling</span></em>).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">“Hay que adaptar el aprendizaje
a las necesidades. Se habla mucho del cambio de currículo, pero no de las
aplicaciones, En los últimos dos años ha habido una irrupción de tecnología más
accesible para los alumnos y formadores. En este nuevo modelo adaptado a los
tiempos, el crecimiento personal desempeña un papel clave. “En los países
anglosajones y nórdicos, la educación es más creativa y está basada en el
juego. Mientras, en los mediterráneos como España hay un acercamiento a la
educación a la francesa, más intelectual”, los alumnos que luego tienen éxito
en la vida son quienes “se sienten respetados por el profesor, que los apoya,
que los conoce bien y no busca resultados, sino sacar lo mejor de ellos”. En el aula “hay que crear un microcosmos de lo
que es el mundo, en el que socialicen y aprendan a ser tolerantes”. <o:p></o:p></span></div>
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